QK2 – Nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo (GD-ĐT), những năm qua, Đảng uỷ, Ban Giám hiệu Trường Quân sự Quân khu 2 đã triển khai nhiều chủ trương, giải pháp đồng bộ, phù hợp, tạo chuyển biến tích cực về nhận thức, trách nhiệm, năng lực, trình độ cho cán bộ, giáo viên (CB,GV), học viên, chiến sĩ; qua đó góp phần đào tạo đội ngũ cán bộ “vừa hồng, vừa chuyên” cho các đơn vị, đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ quân sự, quốc phòng trong tình hình mới.

Đại tá Dương Anh Tuấn, Hiệu trưởng Nhà trường kiểm tra công tác chuẩn bị diễn tập của học viên khoá 41. Ảnh: HOÀ BÌNH

Những năm gần đây, nhiệm vụ GD-ĐT của Nhà trường có sự phát triển, đối tượng học viên đa dạng, lưu lượng đông; quy trình, chương trình đào tạo một số đối tượng có sự thay đổi, trong khi giảng đường, thao trường, nơi ăn, ở của CB,GV, học viên vẫn còn gặp nhiều khó khăn, đặc biệt là thao trường, bãi tập cho huấn luyện thường xuyên phải mượn, nhờ đơn vị bạn; cơ sở vật chất, VKTB, phương tiện dạy học một số hạng mục còn chưa đồng bộ. Ngoài ra, các đơn vị, địa phương phối hợp liên kết đào tạo với Nhà trường ở xa, gây khó khăn trong công tác phối hợp, từ đó tác động không nhỏ đến kết quả thực hiện nhiệm vụ GD-ĐT của Nhà trường.

Với quyết tâm khắc phục dứt điểm những hạn chế, đẩy mạnh Phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt”, xây dựng Nhà trường VMTD, Đảng uỷ, Ban Giám hiệu Nhà trường đã bám sát các nghị quyết, chỉ thị, quyết định của Đảng, Nhà nước, Quân ủy Trung ương, Bộ Quốc phòng và của Quân khu về nhiệm vụ GD-ĐT, nghiên cứu khoa học và huấn luyện chiến đấu. Xây dựng kế hoạch, chương trình huấn luyện cho các đối tượng theo đúng quy định. Thực hiện tốt phương châm “Cơ bản, hệ thống, thống nhất, chuyên sâu”, “Chất lượng đào tạo của Nhà trường là khả năng SSCĐ của đơn vị” trong GD-ĐT và phương châm “Cơ bản, thiết thực, vững chắc” trong huấn luyện; gắn GD-ĐT của Nhà trường với thực tiễn công tác huấn luyện của các đơn vị và nhiệm vụ tác chiến phòng thủ của Quân khu. Hằng năm, bên cạnh việc tổ chức tập huấn, bồi dưỡng nâng cao trình độ, năng lực  chuyên môn cho CB, GV để thống nhất quy trình bài giảng, cập nhật thông tin, giúp cho quá trình huấn luyện, giáo dục và quản lý huấn luyện được tốt hơn. Nhà trường còn tổ chức các hội thi giáo viên giỏi, cán bộ quản lý giỏi và cán bộ giảng dạy chính trị giỏi nhằm đánh giá thực chất năng lực, trình độ của đội ngũ CB,GV và cán bộ quản lý. Nhờ đó, đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý của Nhà trường luôn có ý thức trách nhiệm, chủ động khắc phục khó khăn, tích cực tự học tập, nghiên cứu, cải tiến phương pháp giảng dạy với yêu cầu lấy kết quả học tập, rèn luyện của học viên làm tiêu chuẩn đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ của người thầy. Đồng thời tổ chức cho CB,GV tham quan diễn tập ở các đơn vị, địa phương để nâng cao kinh nghiệm thực tiễn, vận dụng vào quá trình giảng dạy, công tác. Chủ động giao lưu, trao đổi kinh nghiệm giữa nhà trường với đơn vị trong công tác huấn luyện SSCĐ và quản lý, giáo dục, rèn luyện học viên. Các cơ quan, khoa giáo viên tăng cường các hoạt động kiểm tra huấn luyện, đề xuất các phương án đổi mới hình thức, phương pháp huấn luyện; coi trọng phương pháp dạy học tích cực, lấy người học là trung tâm và phương pháp đánh giá kết quả theo hướng chuẩn hóa, áp dụng công nghệ bảo đảm thiết thực, phù hợp với từng đối tượng đào tạo. Quá trình huấn luyện bám sát các quy trình “huấn luyện từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp; huấn luyện kỹ thuật trước, chiến thuật sau; cơ bản trước, ứng dụng sau”. Đi đôi với nâng cao trình độ chuyên môn, Nhà trường cũng tăng cường công tác quản lý, rèn luyện, xây dựng bản lĩnh chính trị, tác phong công tác, đạo đức nghề nghiệp, nhân cách, lối sống để mỗi CB,GV thực sự là tấm gương mẫu mực cho các học viên học tập noi theo. Đến nay, Nhà trường có 07 giáo viên được công nhận nhà giáo giỏi cấp Bộ Quốc phòng; 01 giáo viên được công nhận Nhà giáo ưu tú.

Bên cạnh đó, để nâng cao chất lượng học tập của học viên, ngay từ khi học viên về nhập học, Nhà trường đều tổ chức giáo dục, quán triệt nhiệm vụ; phổ biến nội quy, quy chế, mục tiêu, yêu cầu huấn luyện, đào tạo cho các đối tượng, từ đó giúp học viên xác định động cơ phấn đấu, học tập đúng đắn. Chú trọng phát huy tính tích cực, tự giác của người học trong tự nghiên cứu, tự rèn luyện để nâng cao trình độ, tác phong tổ chức chỉ huy, xử trí các tình huống của học viên. Xây dựng chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo một số đối tượng theo đúng chỉ đạo của trên bảo đảm chất lượng, sát thực tế huấn luyện chiến đấu của các đơn vị; quán triệt, thực hiện tốt quan điểm “dạy thực chất, học thực chất, đánh giá thực chất kết quả của người học”; kiên quyết thải loại những học viên không đủ điều kiện tiêu chuẩn trong quá trình đào tạo. Nhờ đó mà kết quả kiểm tra thường xuyên và thi tốt nghiệp của các đối tượng 100% đạt yêu cầu, tỷ lệ khá giỏi đạt trên 75%, bảo đảm an toàn tuyệt đối trong huấn luyện.

Phát huy những thành tích đã đạt được, thời gian tới Nhà trường tiếp tục đẩy mạnh thực hiện tốt hơn nữa Phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt”, gắn lý luận với thực tiễn, lý thuyết với thực hành, nhà trường với đơn vị. Chú trọng truyền thụ kinh nghiệm huấn luyện SSCĐ và chiến đấu với giáo dục truyền thống cho người học; kết hợp chặt chẽ giữa chất lượng GD-ĐT tại trường với quá trình thực hiện nhiệm vụ của học viên sau khi ra trường. Quán triệt và thực hiện đúng quan điểm “3 thực chất” trong giáo dục, đào tạo: Dạy thực chất, học thực chất, đánh giá thực chất kết quả của người học; kiên quyết chống tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, đào tạo.

 THU HUYỀN